[:ru]
Дети – это благодарность!
В наше время, к сожалению, утрачивается важнейшая человеческая добродетель – благодарность и блогоговеянное отношение ко всему, что дается и дариться человеку. А ведь эти качества – основа нравственной жизни человека, основа личности. Воспитывать в детях эти замечательные качества можно через очень простые вещи, в том числе и через совместную трапезу.
В Детском Посольстве совместная трапеза – это всегда праздник. Нарядная скатерть и салфетки, красивые столовые приборы и обязательно зажженная свеча. Перед едой мы поем благодарственную песню и желаем друг другу приятного аппетита. Так же и по окончанию трапезы мы произносим благодарственные слова. Пища, принятая в состоянии умиротворения и благости целительна для любого человека, а тем более для растущего ребенка.
В течение года на столе всегда свежие продукты, овощи и фрукты. С биодинамических ферм нам привозят зерно, молоко, орехи и мед. Все детское меню продуманно и сбалнсированно. Питание должно быть здоровым, потому что оно напрямую влияет на формирование детей, даже в большей степени, чем образование. «Я то, что я ем».
Очень важно отметить, что в Детском посольстве дети сами активно и с большим удовольствием участвуют в приготовлении еды. Мы считаем, что очень полезно, чтобы они видели, как готовиться пища. Все происходит естественно, как дома. Мы замешиваем тесто и печем вместе с детьми печенья, булочки и настоящий хлеб. Причем муку для пирогов дети мелят сами на ручных мельницах. Очень любят дети перебирать крупу для каш, готовить винегрет и мюсли, намазывать маслом бутерброды, отжимать соки из фруктов и овощей, заправлять ароматными приправами супы. Малыши сами накрывают на стол, расстилая скатерть и салфетки. Они расставляют тарелочки, готовят столовые приборы, нарезают бумажные салфетки.
Одно из самых любимых занятий детей – это мытье посуды. Каждый ребенок после трапезы убирает за собой салфетку, моет свою тарелочку и чашечку. Это особый ритуал, доставляющий детям огромное удовольствие.
Приходите в Детское Посольство, РАЗДЕЛИТЕ С НАМИ ТРАПЕЗУ!
Маленькая утренняя зарисовка по теме.
Начинается утро. Садовница, еще до прихода детей, одевает красивый фартук и организует свое рабочее место. Она все делает плавно и красиво, что называется, с душой, своими жестами, своими добрыми мыслями заранее создавая приятную рабочую атмосферу. И это очень важный момент – создать соответствующее настроение. На столе для приготовления еды лежат: разделочная доска, маленькие ножи в чехольчиках, поднос с овощами и зеленью, баночка с крупой, мерные ложечки, терки, миска для очисток и несколько прозрачных тарелочек. На застеленной узорчатой салфеткой полянке стоит глиняный горшочек для угощений. На соседнем столике приготовлены два подноса-кораблика. Один для чашечек под морс, а другой под мисочки для фруктового салата для второго завтрака.
Для детей справа и слева от места воспитателя стоят стульчики и лежат маленькие деревянные дощечки. На высоком столе вне досягаемости детей «живет» электрическая печка, на которой греется кастрюлька и горшочек для каши. Рядом с ней полочка со специями, растительными маслами, горшочек с медом, баночки с вареньем и гирлянда с сушеными травами. Все должно быть продумано до мелочей, удобно и эстетично.
Садовница заранее моет и вытирает овощи и выкладывает их красиво на поднос, застеленный льняным полотенцем, ставит медный тазик с водой на низкий столик рядом со своим стулом и начинает готовить еду. Первым делом, надо помять в прозрачном кувшине ягоды для морса, чтобы они успели настояться и поставить печься хлеб к обеду.
Малыши по одному заходят утром в группу с корзинками, в которых лежит либо яблоко, которое они принесли из дома, либо груша, киви, мандарин и опускают свои фрукты в приготовленный тазик с теплой водой, с удовольствием моют им спинки, бока и животики и сами выкладывают уже чистыми на большое красивое блюдо. Вытерев ручки, кто-то из них сразу бежит к игровым домикам, лошадкам – качалкам, сухому бассейну, а кто-то хочет уже помочь потолочь ягодки или порезать свои фрукты. Садовница берет с блюда яблоки и начинает красиво срезать по кругу с них кожуру, опуская ее в прозрачный кувшин, а очищенные фрукты разрезает пополам или еще мельче и кладет ребенку на доску, после чего можно дать ему специальный ножик, вынув его предварительно из чехольчика. Малыш режет фрукт кусочками и складывает в прозрачную тарелочку. Когда фрукт весь порезан, ребенок раскладывает по одному кусочку в тарелочки для салата для каждого ребенка, которые заранее приготовлены на подносе – это будут угощения ко второму завтраку. Кто-то из детей уже может это делать самостоятельно, а кому-то надо помочь разложить всех фруктов всем поровну, никого не обидеть. Оставшиеся кусочки опускаются в горшочек для угощений, который стоит на укрытой салфеткой полянке. Из него можно брать маленькие сюрпризики во время игры. Если малыш подошел к горшочку, а он уже пустой, то, как правило, он с удовольствием садиться резать новый фрукт, раскладывает его по тарелочкам, а оставшимися кусочками пополняется горшочек. Когда фрукт маленький, случается, что не для каждой тарелочки хватает кусочков. Тогда кусочки разрезаются еще на половинки, чтобы досталось всем друзьям. Кожуру апельсина, косточки из разных фруктов убираются по лукошкам сушиться на окошко. После сушки они пополнят ассортимент детского магазина или ими будут наполнены ароматные бельевые мешочки для детских корзин в раздевалке.
В кувшин с толчеными ягодами добавляется листик сушеной мяты, душицы немного меда или тростникового сахара и горячая вода, после чего он настаивается в сторонке, укрытый теплой грелкой, сделанной вместе с детьми из валяной шерсти.
Наступает время готовить суп. С песенкой «Хозяйка однажды с базара пришла» садовница начинает чистить овощи и, не спеша, нарезает их в тарелочку отдельными аккуратными горочками. Дети постарше тоже помогают морковке «снять одежду» и на маленькой терке натирают ее. Приготовленные овощи опускаются в разогретую кастрюльку с домашним топленым маслом. А пока они тушатся самое время для вкусняшки- кашки. С песенкой «Кашка-малашка ты так хороша» открывается баночка с крупой. В каждый день недели готовиться своя каша. Дети любят возиться с сыпучими продуктами и в этот момент обязательно кто-нибудь из детей подходит помогать насыпать в чашечку мерной ложечкой зернышки и пересыпать ее в глиняный горшочек, в котором каша будет готовиться. Это занятие особенно нравится активным детям.
Заливаем крупу кипятком и через пять минут, поменяв воду, ставим на печечку готовиться. Время определяем по песочным часам, за которыми любят наблюдать все дети. Можно добавить туда топленое масло, корицу, кардамон и немного куркумы. Кашка получается всегда очень красивой, ароматной и вкусной. Все дети кушают ее с большим аппетитом. По желанию они добавляют в нее за завтраком изюм, кедровые орешки и мед.
Перед завершением работы за кухонным столом разливаем компот по чашечкам, процеживая его через ситечко. При этом смотрим, какого красивого цвета он получился, и слушаем – какую песенку споет сегодня журчащая водичка для каждой чашечки? Эту работу можно поручать старшим детям. Им нравится продавливать густой ягодный сок сквозь сито и выверять для компота ровно половину чашечки.
Приготовление еды при детях дает им великолепные и ни чем не заменимые импульсы для их свободной игры, которая параллельно разворачивается в игровой. Девочки, наблюдая реальную работу садовницы, сами в это время натирают на терках цедру и каштаны в домике для своих кукольных детей, а группа ребят со стола – корабля запасает еду, покупая ее в магазине у малышей, и перевозят ее на тележках в трюмы. Время от времени кто-то выходит из игры, чтобы поучаствовать в рабочем столе садовницы или просто взять вкусный кусочек из горшочка. Как правило, в течение часа почти каждый находит себе занятие в процессе приготовления еды за рабочим столом садовницы. Но только кто-то задерживается надолго, а кто-то, только на несколько минут. В любом случае весь процесс приготовления еды в присутствии детей невероятно целителен для них. И честно говоря, вся приготовленная так еда заметно отличается по вкусу в лучшую сторону, от привезенной с фабрики-кухни. Домашняя еда – это домашняя еда!!!
Когда суп уже почти готов воспитательница ставит кастрюльку в печечку доходить. Туда же отправляется горшочек с кашей. К этому моменту в группе стоит приятный и аппетитный аромат. Осталось порезать свежие овощи на обед. Несколько кружочков огурчика, перца, капусты красиво разложим на тарелочках, а с мини-огорода на подоконнике сорвем перышки зелени и лука. Тарелочки накрываются салфеткой и отставляются до обеда.
Использованную посуду складываем в один тазик. Дети берут тряпочки и вытирают со стола крошечки, собирая их в мешочек на корм птичкам. Использованные тряпочки полощутся в тазике с теплой водой, отжимаются и кладутся на батарею сушиться. Садовница красиво складывает скатерть и снимает фартук.
На приготовление еды уходит примерно час времени. Никаких посторонних разговоров. Вся работа выполняется очень аккуратно, неторопливо и с добрым чувством. Каждый овощ садовница берет в руки как драгоценность, кожура счищается ровной лентой очень бережно, чтобы получилась спиралька. Продукты нарезаются разными кусочками – кубиками, соломкой, кружочками. На весах отмеряем поровну красиво нарезанного лука и моркови, свеклы и капусты, положив их каждого на свою чашу. Малыши с интересом участвуют во всем процессе приготовления еды. Каждый из фруктов и овощей можно потрогать, понюхать, посмотреть, что спрятано внутри и удивиться, ведь, скажем, внутри яблока живут в домике семечки, а в кружочке морковки на просвет видно солнышко. Весь процесс получается, по настоящему, творческий. Еще раз повторимся, что в результате такой совместной работы еда получается очень вкусной, дети съедают ее за завтраком и обедом с большим удовольствием.
Самое ценное для детей – это не результат. Результат важен для взрослых, а для малышей важен процесс. И, в этом смысле, совместное с детьми приготовление еды, очень обогащает детей, питая их, и в прямом и переносном смысле и новыми впечатления, и новыми умениями, и, конечно, новыми вкусами, ароматами и витаминами.
Приятного нам всем аппетита!
P.S.: Это один из примеров как в Детском посольстве мы удачно совмещаем полезное с приятным, грамотно организовывая свою совместную с ребенком деятельность. Ведь в процессе такой, обычной, на первый взгляд, работы, как много можно дать детям живой, а не сухой книжной информации. Как быстро и с интересом все малыши осваивают полезные навыки, если суметь подойти к повседневным делам творчески. Учёными доказано, что совершенно по разному протекают процессы в головном мозге ребенка, если, с одной стороны, мы показываем ему три нарисованных яблока в книжке и просим выбрать большее из них или посчитать или назвать цвет и, совсем другой процесс, когда перед ребенком лежат натуральные объемные фрукты, которые можно потрогать, понюхать, попробовать и даже приготовить из них что то вкусное для друзей. Их тоже можно посчитать, поговорить об их цвете и даже оттенках, форме и размере и это будет более естественная форма обучения, и, по большому счету, единственно оправданная с точки зрения и психического и физического здоровья наших детей. К тому же, информация, которую получает ребенок в процессе деятельности, а не в результате сидения на стуле за книжкой более объемная, интересная, увлекательная и полезная. Такой способ познания мира можно назвать живым и здоровым. Конечно, проще, купить книжку или прописи, открыть их перед ребенком, озвучить картинки, попросить обвести, закрасить и закрыть их с чувством выполненного перед будущим ребенка долга и совсем другое дело – это с умом организовать свою работу и позволить малышу участвовать в своих домашних делах, обогащая параллельно его и новыми знаниями и полезными умениями. Тем более, что так преступно с точки зрения здоровья детей распространенная в последнее десятилетия школьная модель организации обучения малышей, практически в долгосрочном периоде бесполезна. Полученная не естественным с точки зрения физиологии и психического развития детей информация бесполезна, они не могут ее использовать. Мы не будем сейчас углубляться в эту тему, скажем только, что в Детском посольстве мы выбираем не самый легкий с технической стороны, но самый лучший, полезный и здоровый с точки зрения развития наших детей путь. В этом выборе есть правда.
Такой подход к взаимодействию с ребенком качественно отличает Детское посольство от широко распространенных подходов к обучению детей. И он характерен для всех посольских занятий.
Да, он действительно более энерго затратен для взрослого, требует особой подготовки и высокой профессиональной квалификации педагогов. Но мы, считаем, что в деле воспитания и обучения детей не должно быть штамповки. У нас педагоги не прячутся за названиями используемых ими методик. На первом месте личность самого воспитателя, его жизненный опыт, его интересы и увлечения. Важны нюансы, насколько плавно он двигается, красиво и правильно говорит, насколько он доброжелателен и открыт к миру и людям. Все это будет «питать» ребенка. Ведь, прежде всего, в свои ранние годы ребенок учиться человеческому земному бытию. А у кого он осваивает эту нелегкую науку? Дети учатся не только на тех сорока-пяти минутных занятиях, в течение которых длиться урок, а ежесекундно, буквально «впитывая» все впечатления от мира, от внутреннего состояния окружающих его людей и от внешнего их восприятия. Поэтому, живя рядом с ребенком, мы должны настраивать себя как инструмент, на чистое красивое звучание.
Мы не детей должны подгонять под стандарты методик и педагогических систем, а методики выбирать в соответствии с особенностями каждого ребенка. В этом наша твердая позиция. Такая философия организации обучающего процесса, такие высокие требования к воспитателю изначально не предполагают массового тиражирования. Все должно быть продуманно до мелочей, и в тоже время, быть очень подвижным, легким и живым.
[:en]
Children – is gratitude!
Nowadays, unfortunately, there lost the most important human virtue – gratitude and devout attitude to everything that is given and gifted to a man. But these qualities – is the basis of the moral life of man, the basis of personality. To educate in children these wonderful qualities is possible through very simple things, including through a joint meal.
В Детском Посольстве совместная трапеза – это всегда праздник. Нарядная скатерть и салфетки, красивые столовые приборы и обязательно зажженная свеча. Перед едой мы поем благодарственную песню и желаем друг другу приятного аппетита. Так же и по окончанию трапезы мы произносим благодарственные слова. Пища, принятая в состоянии умиротворения и благости целительна для любого человека, а тем более для растущего ребенка.
In the Children’s Embassy a common meal – it is always a holiday. There are fancy tablecloth and napkins, nice cutlery and always lighted candle. Before eating we sing a song of gratitude and wish each other to have a nice meal. Similarly, at the end of the meal we say thank-you speech to each other. The food eaten in a state of peace and goodness is healing for everyone, and especially for the growing child.
During the year, the table is always full with fresh food, vegetables and fruits. From biodynamic farms they bring us grain, milk, nuts and honey. All children’s menu is carefully balanced. Food must be healthy, because it directly affects the formation of children, even more so than education. “I am what I eat.”
It is very important to note that in the Children’s Embassy. the children themselves actively and with great pleasure participate in the cooking. We believe that it is very helpful for them to see how to prepare the food. Everything happens naturally, like at home. We knead the dough and bake with the kids cookies, buns and real bread. Moreover, the flour for cakes children mole by themselves on manual mills. Children are very fond of touching cereals for porridge, cooking salad and muesli, buttering sandwiches, pressing the juice from fruits and vegetables, filling the soups with aromatic herbs.
Kids themselves lay on the table, spreading a tablecloth and napkins. They are arranged plates, prepare cutlery, cut paper napkins.
One of the favorite activities of children – it is washing dishes. Every child after a meal, cleans up after himself a napkin, wash his plates and cups. This is a special ritual that delivers great fun for children.
Come to the Children’s Embassy, SHARE OUR MEAL!
A little morning sketch on the topic.
It starts the morning. Child-minder, before the arrival of children, puts on a nice apron and organizes her workplace. She does everything smoothly and beautifully, as they say, with the soul, with her gestures, her good thoughts in advance creating a pleasant working atmosphere. And this is very important – to create the appropriate mood. On the table for cooking there are: cutting board, small knives in cases, a tray of vegetables and greens, a jar with barley, measuring spoons, graters, bowls for washing and more transparent plateaus. On the laid cloth diaper clearing there stands a clay pot for treats. At a nearby table, two tray-boat are already prepared. One is for the cups of the juice and the other one is for the bowls for fruit salad for a luncheon.
For children, on the right and on the left of the caregiver’s place there are chairs and a small wooden plank lying. At the high table out of reach of children “there lives” an electric stove, which heated saucepan and a pot for porridge. Next to it there is a shelf with spices, vegetable oils, honey pot, a jar of jam and a garland of dried herbs. Everything has to be thought out to the smallest detail, comfortable and aesthetically pleasing.
Child-minder in advance washes and wipes vegetables puts them nicely on a tray, the laid a linen cloth, put a copper basin of water on the low table beside her chair and begins to cook. First of all, you have to mash the berries in a transparent jug for Morse, so that they had time to brew and put bread to bake for dinner.
Kids one by one come in the morning into a group with baskets, where there is either an apple, which they had brought from home, or pear, kiwi, tangerine and lowered their fruit into a prepared bowl of warm water, happily wash their backs, sides and bellies and then spread them to a large clean beautiful dish. Wiping hands, one of them immediately runs to the playhouse, horse – rocking, dry swimming pool, and someone wants to have help to smash berries or cut his fruit. Child-minder takes apples from a dish and begins beautifully cut in a circle their peel, dropping it into a clear jar and peeled fruit cut in half or even smaller and puts on the board to the child, then he is given a special knife, removing it from the case. A kid cuts fruit into pieces and adds to a transparent plate. When all the fruits are cut, the child lays one piece of each fruit in the salad plates for each child , which were prepared in advance on a tray – this will be a treat to lunch. Some of the children may have to do it themselves, but someone has to be helped to spread out all over the fruit evenly, not to offend anyone. The remaining pieces fall into the pot for the treats, which stands on a sheltered with a clearing cloth. It can be used for little surprises during the game. If a kid went to the pot, and it turned out to be empty, then, as a rule, he was happy to sit and cut a new fruit, lays it out to the plates, and the remaining pieces are replenished to pot. When the fruit is small, it happens that it is not enough pieces for each plate. Then pieces are cut in half yet to treat all your friends. Orange peel, bones of different fruits are put into a basket to dry on the window. After drying, they will join the range of children’s shop, or they will fill fragrant linen bags for baby baskets in the locker room.
The pitcher with smashed berries there added a leaf of dried mint, oregano little honey or cane sugar and hot water, after which it is stayed in a corner, covered with a warm heater pad made of wool, which was fulled by children.
It is coming the time to cook a soup. With a song “Mistress once came from the market” child-minder begins to peel vegetables and, slowly, chop them in small pieces and separates neatly into a plate. Older children also help carrot to “take off its clothes”, and on a small grater they rub it. Cooked vegetables are lowered into a preheated pan with homemade ghee. And while they extinguished the time to yummy porridge . With a song “Porridge-Malashka you’re so good” they opened jar with barley. On each day of the week there prepared a certain kind of porridge. Children love to fiddle with bulk products and at this moment sure someone of the children comes out to help fitting in a cup the seeds with pour scoop and pour it in a clay pot, where the porridge will be prepared. This occupation is especially liked by active children.
Fill cereal with boiling water and in five minutes, having changed the water, we put it on prepared stove. Time determined by the hourglass, which is watched with great interest by all the children. You can add melted butter, cinnamon, cardamom and a little turmeric to it. Porridge always turns out very beautiful, fragrant and delicious. All the children eat it with great gusto. On request, they can add to it over breakfast raisins, pine nuts and honey.
Before the completion of the work at the kitchen table we spill compote into cups, filtering it through a strainer. At the same time we watch, what a beautiful color it turned out, and listen to – what song is sung today by murmuring water for each cup? This work can be charged by older children.
They like to push the thick berry juice through a sieve and adjust to exactly half a cup of compote.
Cooking with children gives them great, and not interchangeable impulses for their free play, which takes place in parallel in the game. Girls ,watching a real job of a child-minder themselves at this time grate zest and chestnuts in a small house for their doll children, and a group of guys from the table – ship store food, buying it in the market at the kids, and carry it on trucks in the holds. From time to time someone goes out to participate in the desktop of the child-minder or just takes a delicious piece from the pot. Typically, for an hour almost everyone finds something to do during the preparation of food at the desktop of the child-minder. But once someone stays for a long time, and some – only a few minutes. In any case, the whole cooking process in the presence of children is incredibly healer for them. And to be honest, all so cooked food is much different to taste, it is much better than the brought one from a factory-kitchen. Homecooked food – is a homecooked food!!!
When the soup is almost ready the teacher puts the pot into the oven to come in its own. There is also sent a pot of porridge. By this time there is pleasant and appetizing aroma in the group. You have to cut fresh vegetables for dinner. Several circles cucumbers, peppers, cabbage beautifully arranged on a plate, and from a mini-garden on the windowsill we tear feathers of greens and onions. Plates are covered with a cloth and set aside until lunch.
The used dishes piled in a bowl. Children take rags and wipe off the table tithe, collecting them in a bag to feed the birds. Used rags they rinse in a basin with warm water, wring out and put on the battery dry. The child-minder folds beautifully the tablecloth and removes the apron.
Cooking takes about an hour. There are no extraneous conversations. All work is carried out very carefully, slowly, and with a good feeling. Every vegetable is picked up by a child-minder as a treasure, peel is scraped in a smooth tape very carefully, to get the spirals. Products are cut in different pieces – cubes, strips, circles. On scales we measure out equally nicely chopped onions and carrots, beets and cabbage, putting them each to its bowl. Kids with interest are involved in the whole process of cooking. Each of the fruits and vegetables you can touch, smell, see what is hidden inside and be surprised, because, for example, in the apple the seeds live in a small house, and in a circle of carrots to the light can be seen the sun. The whole process turns out to be really creative. Once again, as a result of such a collaborative work the food turns out very tasty, kids eat it for breakfast and dinner with great pleasure.
The most valuable thing for children – it is not the result. The result is important for adults and for kids is important the process itself. And, in this sense, the joint with the children preparing food, is enriching children very much, feeding them, and in the literal and figurative sense, with new experiences, and new skills, and, of course, new tastes, flavors and vitamins.
Have a nice meal to all of us!
P.S.: This is one example of how in the Children’s Embassy, we successfully combine business with pleasure, intelligently organizing our joint activity with a child. After all, in the course of this, the usual, at first glance, the work, how much you can give the children a living but not dry book information. How quickly and with interest all the kids learn useful skills, if you manage to come creatively to the daily business. Scientists have proven that a completely different processes occur in the brain of the child, if, on the one hand, we show him three painted apple in a book, and please choose the larger of them or count or name the color, and a very different process when the front of the child are natural bulky fruit that you can touch, smell, taste, and even to cook from them something tasty for friends. They, either, can count, talk about their colors and even colors, shapes and sizes and it is a more natural form of education, and, by and large, the only justifiable in terms of both mental and physical health of our children. In addition, the information that a child receives in the course of activity, and not as a result of sitting in a chair for more than a book volume, interesting, exciting and useful. This way of understanding the world can be called safe and sound. Of course, it is easier to buy a book of recipe, to open them to the child, to sound pictures, to ask the circle, to paint and cover them with a sense of accomplishment to a long future of the child and quite another thing – it wisely organize their work and allow the child to participate in domestic affairs enriching him in parallel with new knowledge and useful skills. Especially because it is so criminal in terms of the health of children widespread in recent decades, school kids learning organization model, practically useless in the long run. Resulting not from the perspective of the natural physiology and mental development of children is useless information, they can not use it. We will not delve into this topic, let us say only that in the Children’s Embassy, we choose not the easiest on the technical side, but the best, useful and healthy in terms of the development of our children the way. And there is truth in this choise.
This approach to the interaction with the child differs qualitatively he Children’s Embassy from common approaches to teaching children. And it is typical for all the embassy occupation.
Yes, it is indeed it requires more energy for an adult, requires special training and high professional skills of teachers. But we believe that in the upbringing and education of children should not be punching. Our teachers do not hide behind the names of techniques they use. In the first place the personality of the teacher, his life experience, his interests and hobbies. Important nuance is how smoothly he moves beautifully and correctly says how much he is friendly and open to the world and people. This will “feed” the baby. After all, first of all, in the early years of a child learns the human earthly existence. And from whom does he develop this hard science? Children learn not only in the forty-five minute sessions, during which the lesson lasts, but every second, literally, “absorbing” all the impressions of the world, the internal state of the people around him and from the outside of their perception. Therefore, living with a child, we need to configure ourself as a tool to clear beautiful sound.
Not the children we have to adjust to the standards and methods of teaching systems but methods must be selected according to the characteristics of each child. This is our firm position. This is the philosophy of the organization of the learning process, such high demands on the caregiver did not initially involve mass replication. Everything has to be thought out to the smallest detail, and at the same time, be very agile, light and lively.
[:]